談到「如何選擇高校崗位？」的話題，有些人認為：“高校中管理崗最好，但是管理崗很難進；其次就是教學崗比較好，其他的都是打雜工作，崗位的發展空間不高?！?/span>
這話有點絕對，首先它對高校崗位分類比較含糊。再者，如果對高校崗位的區別和晉升機制不夠了解的話，很可能會錯失既能進高校又合適自己發展的好機會。
所以，本文就來談談高校中不同崗位之間的區別以及晉升機制的那些問題~
· 壹 ·
高校招聘崗位及晉升通道一般有？
為了大家能夠對崗位設定理解得更直觀一點，這里以海南醫學院發布的招聘信息為例。該單位招聘員額制人員35名，事業編制人員1名要求都是碩士及以上。（有編制，而且碩博都適用）
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01.行政管理崗
高校行政人員是指除專職教師以外的所有高校在職在編人員，包括教務線上(教務處)、學生線上(學生處和校團委)、財務處、保衛處、后勤管理處、科技處、海外交流處，以及所有的組織部、宣傳部、工會等黨群部門的人員等。
行政人員的職務發展路線：科員-副科長-科長，有條件的可以做到處長。
02.教輔崗
教輔崗位一般理解為提供教學輔助的人員，主要在各二級學院負責教務相關和科研管理工作，像排課，排監考，收發教學和科研通知和材料，實驗室的建設。專任教師主職教學任務，教輔人員幫助專任教師做好教學和科研相關的服務工作等。
有一個說法是這么形容教輔人員的——“退居二線的一線老師”。
教輔人員和輔導員的職稱發展路線類似（見下），由于教輔人員授課少，甚至不授課，所以教輔人員想要評教師系列的職稱，就需要在教學時長和教研成果上面多下功夫。
03.輔導員崗
輔導員在崗期間有「職稱」「職務」兩種晉升路線。
職稱
高校職稱有幾類，如果評教師系列的職稱，發展路線是：講師-副教授-教授；如果評教輔系列職稱，發展路線是：助理研究員-副研究員-研究員。教輔系列職稱一般不需要課時，用科研課題、論文、教材編寫等作為評定指標申報。
職務
輔導員既可以選擇在職讀博，也可以一直做輔導員，還可以去其他普通管理崗，走行政人員的職務發展路線，也就是科員-副主任科員-主任科員。我們在《我只想當個輔導員，竟然這么多985博士一起搶？》提到過，高校輔導員的晉升路線其實是“行政+教學+科研”的復合路線。
04.專任教師崗（有些也稱為教學科研崗）
“青椒”是什么就不解釋啦！專任教師的職稱發展路線：講師-副教授-教授。
05.專業技術崗
人事部規定，事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三大類。它是教師系列職稱的崗位中，具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。所以，專業技術崗的職稱發展路線：助教-講師-副教授-教授。
06.專職編輯及其他崗位（由大學高校出版社提供）
專職編輯的職稱一般由出版系列職稱評定專家小組來評定，后者大多數由高校自己的人事處、學報、出版社、圖書館、期刊社等在內的多個單位的專家組成。高校出版社專職編輯的職務發展路線：助理編輯-編輯-副編審-編審。后兩個屬于高級職務。
ps：并不是所有院校都會如此劃分！有的高校會把輔導員放進教輔崗中；有的高校，比如《沈陽農業大學2022年公開招聘人員公告》中，就把輔導員放進了管理崗中。
· 貳 ·
對了，“專職輔導員和輔導員一樣嗎？”
現階段高校招聘時，有的寫“專職輔導員”，有的寫“輔導員”，難免會讓有心人覺得疑惑。“二字之差，會差之毫厘謬以千里嗎？”
01.從招聘條件上看
二者差不多，碩士學歷+黨員是基礎，有的高校也認可預備黨員。另外一些重點公辦高校在招聘“專職輔導員”時要求更高，不僅得是黨員，還要求應屆博士畢業。
圖源：華中師范大學人事處官網
02.從工作職責上看
都是負責學生日常管理工作，專職輔導員更強調思政工作，而后者可能會在前者的基礎上，標明一些具體的學生工作，比如查寢值班等。
03.從法律規定上看
《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第六條
高等學校應當按總體上師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位。專職輔導員是指在院（系）專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院（系）黨委（黨總支）副書記、學工組長、團委（團總支）書記等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。
八部委
專職輔導員不得用勞務派遣、人事代理等方式聘用。
來源：教育部官網《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》
04.從聘用方式上看
過去高校招輔導員很多采用了人事代理的方式，現在專職輔導員是不可以了，所以一些高校會將其轉為兼職輔導員，同時做行政事務。
小總結：
現在高校招輔導員基本都是按照專職輔導員的標準去招的，一般只是名稱不同，二者的職責和權益還是一樣的。以上關于“輔導員”的規定，求職者了解一下即可~
· 叁 ·
如何選擇高校崗位？
由于每所高校對于崗位的基礎設置都不一樣，其晉升路線也會區別很大！所以碩博人才在求職高校時，除了崗位職責以外，一定要問清楚“這個崗位的晉升機制是如何設定的？”
我們能夠看到，一些高校的崗位招聘門檻比較高——
輔導員必須黨員而且有學生干部經歷優先；行政管理崗更強調專業對口；專任教師的門檻現在大部分高校都是博士起步……專業技術崗還是有招碩士的，同樣是走教師系列職稱發展路線，想要進高校的碩博人才們也可以多多考慮。
最后提醒一下，以上討論主要是以公辦高校的事業編制管理形式展開的，像民辦高校和勞務派遣等方式，其收入支出由于并非納入財政統一管理，崗位設置和收入由各學校自主決定，所以公辦高校和民辦高校，也許會差別很大哦！
