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“天坑職位”“學術臨時工”……師資博士后到底值不值得?丨高才情報局第16期

發布日期:2022-03-28 作者:小高 閱讀量:248 取消收藏 收藏文章
【摘要】對于很多渴望進入高校的博士來說,師資博士后確實有可取之處,但同時也應充分了解該崗位的風險,首要是考慮到自己的科研狀態,能否在聘期內產出科研成果。



眾所周知,高校就業“內卷”嚴重,教職學歷要求從剛開始的本科升到碩士,到了現在,即使是博士也無法保證能入職高校,無他,只因僧多粥少,往高校輸送的高學歷人才實在太多了。

 

隨著研究生招生規模的擴大,研究生報考人數也逐年升高,2021年全國碩士研究生報考人數更是達到了377萬,這意味著往后碩士、博士人群的競爭只會更加大。

 

然而在高校工作確實有許多令人才人向往的因素,所以即使知道爭破頭,人才還是前仆后繼。也有許多碩博人才選擇另辟蹊徑,通過曲線求職的方式進高校,例如我們之前說過的“名校碩博扎堆應聘輔導員”。

 

除此以外,還有人看上了“師資博士后”。

 

 

· 壹 ·

什么是師資博士后

 

師資博士后,是近年高校為引進人才而提出的一種模式。高校與人才簽訂博士后合同,一般聘期為2年,期間高校會對人才進行相關工作考核,考核合格后且達到學校引進條件的,可被聘為教師。

 

圖源:高校人才網

 

官方對于師資博士后制度的解釋是,為適應學校教學和科研發展的需要,加大青年人才隊伍建設和培養的力度,優化師資隊伍結構,拓寬博士后培養渠道,提高博士后培養質量,而將部分博士后納入師資隊伍管理的一種制度。

 

實際中,師資博士后的存在更多是因為學校編制數量有限,于是用“博士后”指標將一部分人才先引進,同時通過設立考核來篩選人才。

 

師資博士后主要承擔科研工作,同時也需要履行教師的職責,甚至承擔與教師無異的工作。簡單來說,師資博士后更像是高校引才的過渡。

 

同時,對于人才來說,師資博士后也是一種獲得教職的折中方式。根據沈文欽和許丹東發表的研究《優秀的冒險者:中國博士后的職業選擇與職業路徑分析》顯示,博士畢業生的學術表現越優秀,則越可能進入博士后崗位,而大多數博士后最終能夠留在高校。

 

另一方面,近年不少高校將博士后作為某職位的唯一路徑,如果想競爭該職位,就只有通過博士后考核。因此博士只能寄希望于通過博士后考核,進入高校就職。

 

 

· 貳 ·

師資博士后“坑”在哪兒

 

同樣在《優秀的冒險者:中國博士后的職業選擇與職業路徑分析》一文中也提到,雖然大多數博士后能留在高校系統,但仍需注意到,有部分博士后沒有進入高校。

 

這時候出站的他們,投入成本已經沉沒,年齡等因素讓他們在就業時可能要面對更多不利。如果沒有有力的科研產出,職業生涯也會面臨更大的考驗。

 

圖源:知乎

 

師資博士后的壓力主要來自科研和教學的雙重壓力。對于想通過師資博士后打開教職之門的人才來說,關鍵在于最終能不能通過考核上岸。而除了科研和教學任務,部分高校的師資博士后還要處理行政事務,更加劇了他們的工作壓力。

 

不僅如此,師資博士后還存在角色模糊,邊緣化的問題。

 

有師資博士后坦言,這個崗位的職責并不明確,學院對于師資博士后的支持也偏低,雖然承擔著與在編教師差不多的職責,但是卻沒有教師的身份和待遇,種種因素讓他們產生不安全感。

 

一項基于35份師資博士后管理規定文本和10位受訪者的訪談材料的研究顯示,高校期望師資博士后成為“青椒生力軍”(青年教師的后備力量),但師資博士后實際卻扮演著“學術臨時工”的角色。

 

針對這一問題,全國人大代表、蘇州大學校長熊思東曾建議,建立國家層面的師資博士后制度,修訂《博士后管理工作規定》,將師資博士后納入國家統一管理范疇。具體措施包括:設立師資博士后基金、簡化師資博士后入職程序、完善師資博士后保障激勵機制等。

 

華南師范大學教育科學學院教授陳先哲則認為,高校求職競爭日趨激烈,要獲得教職,博士往往要經歷一個等待期,博士后也是“博士候”。

 

“學術生涯不應是一場魯莽的賭博,一張平靜的書桌比什么都重要。因此,應當從國家層面規范大學濫用博士后的行為,在師資入口處提高博士后入職的考察要求,從而大幅提升入職后轉為長聘教師的比例?!?/span>

 


結語

 

對于很多渴望進入高校的博士來說,師資博士后確實有可取之處,但同時也應充分了解該崗位的風險,首要是考慮到自己的科研狀態,能否在聘期內產出科研成果。

 

另外,如前文所述,有高校將師資博士后作為職位的晉升路徑,也有部分高校的師資博士后等同于學術臨時工。能否從師資博士后“轉正”成為教師,更多還取決于學校,建議多方打探再做定論。

 

最后,祝愿大家早日找到心儀的工作!


 

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